Está oficialmente aberta a época de maior pressão para os Professores (e alunos)

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O 1.º período está a terminar e isso quer dizer que os professores já estão, provavelmente, a analisar a fundo as suas inúmeras grelhas de avaliação. Algumas das notas não lhes deixam margem para dúvidas, mas outras fazem-nos sentir-se bastante inseguros e abrem portas a muitas questões sem resposta. O e-Schooling reuniu algumas dicas que os professores devem ter em conta na hora das avaliações, mas algumas delas devem começar, sempre que possível, antes do início do ano letivo.

Quais são os fatores mais importantes a ter em conta na hora das avaliações?

Fazer o balanço pedagógico de cada aluno é, provavelmente, a tarefa que a maioria dos docentes acha mais complexa, sobretudo quando ainda nem se passaram 3 meses desde o que ano letivo começou. Se as primeiras semanas são, maioritariamente, dedicadas a conhecer os seus alunos, a apresentar a disciplina e a iniciar os primeiros tópicos da matéria, quando as avaliações surgem ainda parecem apressadas. No entanto, acabam por ser vistas como uma espécie de pontapé inicial para que os alunos se comecem a preparar para aquilo que se seguirá. E, até aqui, tudo bem…

O problema surge quando se começa a aproximar o final do 1.º período e, com ele, a época das avaliações finais, que não são tão finais assim porque o ano letivo ainda tem mais dois períodos até ao seu encerramento. No entanto, esta acaba por ser uma fase de avaliações muito desafiante, na qual os professores ainda não têm muitas informações sobre os seus alunos que os façam sentir-se totalmente seguros das suas decisões, que são dificultadas pelas escalas de avaliação generalizadas entre o “insuficiente ao muito bom” ou de “1 a 20”.

Como é que se pode contornar este sentimento de indecisão associada às avaliações? Com conhecimento, informação e métodos de avaliação personalizados, exigidos pelas necessidades de cada disciplina e aluno. Parece-lhe complexo? O e-Schooling ajuda-o a definir os pontos de partida para que possa descomplicar nesta fase de avaliações.

Há quatro questões essenciais a serem respondidas, no início do ano letivo, por todos os professores, mas ainda vai a tempo de fornecer as suas respostas:

1- Quais são as melhores forma de avaliar o conhecimento e o potencial de cada aluno na minha disciplina?

Posto esta reflexão, seguem-se as seguintes questões:

2- Que instrumentos de avaliação vou utilizar ao longo deste ano letivo?
3- Que escalas de avaliação vou definir para as várias dinâmicas e atividades da minha disciplina?
4- Quais das dinâmicas e atividades é que vão exercer um maior peso na avaliação final?

É comum que não seja feita uma reflexão quanto à primeira questão e as restantes recebem as mesmas respostas, ano após ano. Tipicamente, os instrumentos de avaliação com maior peso são testes de compreensão escrita, mensurados sob escalas quantitativas.

Mas, já foram dados os primeiros passos na era da Educação 5.0 que privilegia uma educação tecnológica, globalizada e focada nas competências socioemocionais dos alunos. Por isso, será que não está na hora de aprimorar as suas grelhas de avaliação. Por mais desafiante que lhe pareça esta tarefa, saiba que ela pode ser bem menos complexa e que a porta de entrada para este novo mundo pode começar na sua sala de aula.

Como é que eu posso dinamizar as minhas avaliações com recurso às mesmas ferramentas?

Aí é que está! Não podemos fazer ovos mexidos sem ovos, certo? O mesmo acontece com as avaliações. Como é que os professores podem dinamizá-las se se apoiam em grelhas do Excel, em dados numéricos e nos apontamentos que têm sobre cada aluno apontados nos seus vários cadernos? Reunir toda esta informação é uma tarefa bem complicada de se ter em mãos.

Para contornar este problema, tem de se munir de melhores ferramentas que o possam auxiliar desde o começo do ano letivo para que, no final, não lhe faltem informações que lhe permitam lançar notas com confiança. No e-Schooling, todas as suas aulas têm um modo imersivo no qual pode registar, rapidamente, várias informações e avaliações sobre cada aluno, recorrendo a parâmetros de avaliação que não se restringem a valores numéricos e que permitem avaliar, além do conhecimento, as competências pessoais de cada estudante.

São centenas de aulas e, por isso, milhares de registos e avaliações. Mas o e-Schooling centraliza tudo na ficha de cada aluno e, por isso, consegue aceder a um mapa visual que inclui todas as classificações que forneceu a determinado aluno. Certamente, encontrará registos bem relevantes que, por esta altura, já estariam esquecidos no meio de tanta informação, e que vão fazer a diferença na classificação desse aluno e também na sua missão de avaliar!

E se está a ler isto e a pensar que, apesar de agrupados, calcular e ponderar todos estes dados seria impensável, no e-Schooling não funciona assim. Todos os cálculos são realizados automaticamente. Só tem de definir as ponderações de cada instrumento de avaliação et voilá!

Para além de que lançar as notas também nunca foi tão fácil. Escolha a forma que é mais confortável para si: lançar notas à turma ou port aluno.
Centralize todas as avaliações e registos num único lugar, partilhe-os ou deixe-os privados, só seus, para que o momento da avaliação seja descomplicado, simples, justo.

Gostava de terminar o 1.º período com a sensação de missão cumprida e com os seus métodos de avaliação bem organizados? Ainda vai a tempo de experimentar o e-Schooling. Se é professor/a, pode pedir o seu acesso antecipado e gratuito aqui para começar a aprimorar as suas avaliações e todas as suas tarefas de docente.